Percobaan Cahaya dengan Lensa Cairan

"MENGIKUTI pelatihan DBE3 merupakan pengalaman yang sangat berharga bagi saya," tukas Endrawati, S.Pd, Guru IPA SMPN 1 Beji Pasuruan. Menurutnya, pelatihan DBE3 menjadi spirit dalam kegiatan pembelajaran IPA di sekolahnya. Perubahan yang tampak diantaranya dalam membuat RPP telah memuat 4 aspek antara lain

1) Kooperatif,
2) Problem Solving,
3) Pertanyaan tingkat tinggi, dan
4) Karya Siswa.

Salah satu materi yang sulit dipahami oleh siswa adalah materi Pembiasan Cahaya. Seringkali siswa mengalami kesulitan dalam membayangkan pembelokan cahaya yang terjadi. Akibatnya motivasi siswa dalam pembelajaran menurun. Berdasarkan pengalaman mengikuti pelatihan DBE3, saya mencoba untuk berinovasi dengan membuat media pembelajaran sederhana yaitu lensa cairan.

STUDY VISIT

Saling Berbagi demi Terciptanya Pembelajaran Bermakna

UNTUK mempercepat penyebaran praktik pembelajaran yang baik dan berujung pada perubahan diperlukan banyak cara. Salah satu cara yang dapat dilakukan adalah dengan mengadakan study visit ke sekolah yang telah berubah. Dengan pola saling berkunjung seperti ini diharapkan pelaku pendidikan mendapatkan banyak masukan dan manfaat.

Berpijak dari pemahaman tersebut, DBE3 Jawa Timur memfasilitasi kegiatan study visit yang dilakukan oleh mitra DBE3 Jawa Timur di kabupaten inti ke kabupaten pemantapan. Pada kegiatan study visit ini, empat kabupaten inti (Kabupaten Bangkalan, Kabupaten Sampang, Kota Surabaya dan Kota Mojokerto) berkunjung ke sekolah mitra DBE3 Jawa Timur di kabupaten pemantapan. Sekolah mitra yang dikunjungi tersebut terletak di Kabupaten Tuban, Kabupaten Bojonegoro dan Kabupaten Sidoarjo.

Selain mengamati proses pembelajaran yang dilakukan di sekolah-sekolah tersebut, rombongan juga melakukan dialog interaktif dengan pihak pengelola sekolah. Dalam sesi dialog interaktif ini pihak yang mengunjungi maupun yang dikunjungi saling memberikan masukan demi tercapainya pembelajaran yang lebih bermakna.

"Kegiatan ini banyak membawa hikmah bagi kami. Kami bisa meniru pola kepemimpinan dari kepala sekolah ataupn kepala madrasah dan model pembelajarannya. Selain itu, hal lain yang bisa diadopsi adalah bagaimana mengangkat partisipasi masyarakat untuk lebih berperan aktif dalam mendukung kegiatan pembelajaran di sekolah", demikian ungkap Drs. H. Hartono, M.Ag, salah seorang peserta study visit yang berasal dari Kabupaten Sampang.