Aktifkan Siswa dengan Lembar Kerja yang Menantang

Mengajar di kelas IX merupakan tantangan tersendiri bagi seorang guru. Apalagi bila ingin menerapkan model pembelajaran kooperatif yang menyenangkan dengan menggunakan lembar kerja (LK) yang menantang. Bagaimana tidak? Sering kali seorang guru kelas IX dihadapkan dengan pembelajaran yang mengarah pada pembahasan soal-soal yang berkaitan dengan ujian nasional (UN). Bertolak dari hal itulah Nanang Syafii, S.Pd distrik fasilitator Kabupaten Tuban, bertekad tetap memfasilitasi pembelajaran kooperatif yang menyenangkan di kelas IX dengan membuat LK yang menantang. Berikut catatan pengalamannya.

SALAH satu contoh KD yang diajarkan dengan pola pembelajaran kooperatif dan LKyang menantang adalah KD 4.1 Menulis Iklan Baris Dengan Bahasa Yang Singkat, Padat dan Jelas. Secara garis besar langkahlangkah pembelajarannya sebagai berikut. Pertama, saya menjelaskan tentang tujuan dan indikator KD tersebut. Lalu saya membentuk kelompok yang beranggotakan 4-5 siswa kemudian membagikan contoh-contoh iklan baris untuk diidentifikasi berdasarkan ciri-ciri, jenis dan bahasanya (LK I).

Kedua, tiap-tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. Sementara kelompok yang lain memberikan masukan. Berdasarkan presentasi dan masukan dari masingmasing kelompok maka saya dan para siswa menyimpulkannya. Ketiga, masing-masing siswa saya berikan (LK II) yang berisi beberapa gambar. Tugas mereka secara individu adalah membuat sebuah iklan baris berdasarkan gambar yang tersedia dengan mempertimbangkan ciri penulisan, jenis iklan baris dan bahasa yang digunakan. Setelah semua selesai mengerjakan, tiap -tiap kelompok menempelkan hasil karyanya pada sebuah kertas.

Kemudian tiap-tiap siswa memberikan komentar pada tiap-tiap karya yang perlu dikomentari dengan berpanduan pada ciri, jenis, dan bahasanya. Keempat, saya dan siswa bersamasama menentukan hasil karya terbaik selanjutnya saya pun memberikan penguatan tentang pentingnya memahami iklan baris dan fungsi kita belajar iklan baris bagi kehidupan mereka kelak. Sebelum selesai, saya pun meminta para siswa untuk menuliskan refleksi tertulis terhadap proses pembelajaran yang sudah diikuti.

Ini saya lakukan agar dapat mengetahui siswa yang tertarik dengan proses pembelajan yang saya lakukan dan bagaimana penilaian pribadi mereka terhadap pembelajaran. Saya baca satu persatu refleksi yang ditulis siswa saya. Saya yang awalnya pesimis dengan pola pembelajar yang akan saya lakukan di kelas IX ternyata berubah menjadi optimis bahwa pembelajar yang selama ini dikembangkan, yaitu pembelajaran kooperatif dan pemakaian LK yang menantang sekaligus inspiratif mampu menjawab tantangan pembelajaran di kelas IX.

Saat ini, saya tidak khawatir lagi menggunakan pola pembelajaran apa saja di kelas IX tentu saja saya pun tak boleh melupakan permintaan siswa tentang pembahasan soal-soal yang berkaitan dengan SKL UN. Mereka pun juga tak lagi protes dengan apa yang saya lakukan.