|
BOSAN dan sulit adalah kesan yang muncul saat belajar Fisika. Hal ini yang dirasakan siswa SMP 1 Kudus yang memiliki prestasi belajar relatif baik namun saat berhadapan dengan pembelajaran IPA, umumnya siswa terlihat kurang bersemangat. Siswa sering tampak acuh, mengerjakan pekerjaan yang tidak berhubungan dengan pembelajaran, bosan dan minim atensi dalam pembelajaran. Berikut adalah pembelajaran BTL yang mampu meningkatkan motivasi belajar siswa, yang diterapkan Abdul Rochim.
|
Balap Balon
Gaya adalah sesuatu berupa tarikan atau dorongan yang dapat mengakibatkan perubahan arah, bentuk, kecepatan, ukuran dan lain-lain. Hukum Newton tentang gaya antara lain Hukum I Newton dengan kelembaman, Hukum II Newton tentang hubungan gaya, massa dan percapatan dan Hukum III Newton tentang gaya aksi reaksi. Penerapan Hukum-hukum Newton banyak kita jumpai dalam kehidupan sehari-hari.
KEGIATAN I
- Letakkan spidol di atas selembar kertas, kertas ditarik perlahan-lahan lalu hentikan. Apa yang terjadi?
- Bagaimana jika kita menarik kertas sangat cepat? Apa yang terjadi?
- Buatlah kesimpulanmu!
KEGIATAN 2
Tiup balon lalu lepaskan! Apa yang terjadi? Mengapa demikian? Gambarkan gaya yang bekerja!
- Dengan bantuan tali dan sedotan, buatlah desain praktik agar balon dapat bergerak lurus.
- Balap balon? Mengapa tidak?
- Mungkinkan kita bisa menggerakkan mobil-mobilan dengan balon?
Buatlah laporan hasil eksperimen pada kertas terpisah secara individu yang menyebutkan: Tujuan; Alat & Bahan; Langkah Kegiatan; Data & Analisa data; Kesimpulan.
|
|
LANGKAH - LANGKAH PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : IPA Fisika
Kelas/Semester : VIII/1
Tema : Hukum Newton
Waktu : 2 x 40' (2 jam pelajaran)
Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya dan energi dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar : 5.1. Mengidentifikasi jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya.
Alat dan bahan : Balon, tali, sedotan, mobil mainan
Skenario pembelajaran
Keterangan: (1) kooperatif; (2) pemecahan masalah;
(3) pertanyaan tingkat tinggi; (4) karya siswa
|
